 |
| Mengidentifikasi Informasi dalam Teks Karya Ilmiah |
Mengidentifikasi Informasi dalam Teks Karya Ilmiah
Materi pembelajaran yang akan kita bahas berikutnya sebagai tindak lanjut dari pembahasan kita tentang pengertian, jenis-jenis dan unsur-unsur karya ilmiah adalah mengidentifikasi isi pokok informasi dalam teks karya ilmiah (makalah) Mengajarkan Membaca Pemahaman Kepada Siswa tersebut. Sekarang coba Anda tentukan pokok-pokok isi informasi teks karya ilmiah (makalah) tersebut dengan cara menuliskannya pada buku latihan Anda.
Bagaimana sudahkah Anda menemukan isi pokok-pokok informasi dalam teks karya ilmiah (makalah) Mengajarkan Membaca Pemahaman Kepada Siswa tersebut? Kalau sudah, sekarang coba cocokkan jawaban Anda dengan jawaban berikut. Apabila masih banyak kesalahan, coba baca kembali teks makalah tersebut, lalu jawab lagi tanpa melihat jawaban yang tersaji.
Isi pokok informasi : Mengajarkan Membaca Pemahaman Kepada Siswa
Pendahuluan
Latar belakang
(a) membantu siswa meningkatkan kemampuan belajar,
(b) mempercepat waktu membaca
(c) memberikan wawasan secara luas tentang berbagai jenis kegiatan membaca,
(d) membiasakan siswa berpikir kritis terhadap bacaan yang dibaca
Membaca pemahaman memiliki kedudukan yang sangat penting
Kenyataannya masih banyak siswa yang belum memiliki kemampuan membaca pemahaman secara memadai
Perumusan masalah
Bagaimanakah cara mengajarkan kemampuan membaca pemahaman kepada siswa SMU?
Tujuan
Agar para guru memiliki alternatif gambaran cara mengajarkan kemampuan membaca pemahaman.
Studi Kepustakaan
1. Membaca pemahaman pada dasarnya adalah proses rekonstruksi pesan yang terdapat dalam teks.
2. Metode pengajaran, antara lain (1) metode tata bahasa, (2) metode linguistik, (3) metode elektik, dan (4) metode mimem.
3. Kerangka berpikir adalah membaca pemahaman merupakan kegiatan memahami isi bacaan baik isi secara tersurat maupun tersirat.
Pembahasan
Pengajaran membaca dapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Memilih bacaan yang sesuai dengan siswa SMTA
2. Menyuruh siswa membaca teks dalam hati.
3. Mengajukan pertanyaan kepada siswa berdasarkan aspek-aspek membaca pemahaman
Proses belajar-mengajar dapat dilakukan berdasarkan teori behaviorisme sebagai berikut:
1. Guru menyuruh murid membaca teks dalam hati.
2. Guru menanyakan arti kata sukar dan ungkapan.
3. Guru menyiapkan kesimpulan isi setiap paragraf.
4. Guru menyuruh murid menduga maksud penulis
Kesimpulan
Membaca pemahaman memiliki berbagai manfaat bagi siswa
Mengidentifikasi Tujuan dan Esensi dalam Teks Karya Ilmiah
Pada bagian ini Anda akan diajak mengidentifikasi tujuan dan esensi dalam teks karya ilmiah yang telah Anda baca di awal pembelajaran ini, yakni teks karya ilmiah Mengajarkan Membaca Pemahaman Kepada Siswa. Coba Anda baca kembali teks tersebut dengan cermat, kemudian temukan tujuan dan esensi karya ilmiah tersebut. Setelah Anda mengerjakan tugas tersebut, cocokkan dengan penjelasan di bawah ini. Jika pekerjaan masih salah, coba ulangi kembali sampai pekerjaan Anda benar.
Tujuan dan esensi teks karya ilmiah Mengajarkan Membaca Pemahaman Kepada Siswa
Tujuan
Agar para guru memiliki alternatif gambaran cara mengajarkan kemampuan membaca pemahaman
Esensi
Pengajaran membaca dapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Memilih bacaan yang sesuai dengan siswa SMTA
2. Menyuruh siswa membaca teks dalam hati.
3. Mengajukan pertanyaan kepada siswa berdasarkan aspek-aspek membaca pemahaman